河南省六市重点高中2024届高三年级4月质量检测(2024.4)试题(语文)，目前双语学习报答案网已经汇总了河南省六市重点高中2024届高三年级4月质量检测(2024.4)试题(语文)的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、河南省部分重点高中2023-2024学年高三阶段性考试(四)
2、河南省六市2023-2024学年高三4月第二次联考语文试题
3、河南省2023-2024学年高三下学期阶段性检测(四)
4、2024河南省六市高三第二次
5、河南省部分重点高中2023-2024学年高三下学期开学检测
6、2023-2024河南省六市重点高中高三3月联合检测语文
7、2024～2024年度河南省高三阶段性考试(四)
8、2023-2024河南省高三阶段性考试(四)
9、2024年河南省六市高三第二次联合教学质量监测
10、2024河南省六市高三第二次联合调研检测

炎德·英才大联考长沙市一中2024届高三月考试卷（七）》语文参考答案1.C据材料一⑦段相关信息“戏曲的脚色体系…相通之处”可知C项是正确的。A项，原文是“帮助观众跨越演员和戏剧人物之间的界限”。B项，其表述“戏剧能实现对历史与现实的表现，正是因为它解决了演员与人物数量上的矛盾”，是把“解决了演员与人物数量上的矛盾”作为“戏剧能够表现历史与现实”的充分原因，而根据材料一第②段综合理解可知，是必要原因，而非充分原因。D项，推断于文无据。原文信息“我们根本没有什么演员与角色的所谓界限。这个不是哪个西方戏剧能够实现的，这是我们中国传统戏曲太高明的地方”指的是表演的自由度，而并非表演效果高下比较。]2.BB项，原文信息为“就在‘副净’转化为‘丑'的同时，其表演上的特色与净’开始出现明显区隔，变为两个行当”，出现明显区隔与成为两个行当是前因后果的关系，所以选项因果颠倒。A项，原文信息：主要扮演女性角色的“旦”从“引戏”演化而来…主要扮演男性角色的“末”则从“末泥”转化而来，它的前身是戏头。C项，原文信息：就在“副净”转化为“丑”的同时…而“净”虽然和丑一样在装扮上以涂面为标志，…南戏和元杂剧里的“净”前身仿佛都更近于宋杂剧、金院本里的“装孤”，而与“副净”迥然相异。D项，“从宋杂剧到南宋戏文”的表述，并不是范围缩小，虽然原文所强调是从“宋杂剧、金院本”到“南宋戏文、元杂剧”，因为宋杂剧出现在金院本之前，且工者的脚色体系是一样的（见原文第⑤段“‘宋杂剧通常有五个脚色，其中包括末泥、引戏、副净、副末和装孤’。金院本的脚色体制亦与之相同)；而南宋戏文出现在元杂剧之前，而南宋戏文的脚色体系已完备（见原文第⑤段“始于北宋末年或两宋之交的南宋戏文有完备的生、旦、净、末、丑五大脚色的划分”)。3.C[C项的“角色”，它在材料区与二中均出现，根据相关信息可以得其概念都是指演员扮演的一个个具体的“戏剧人物”，结合选项语境，旧戏班老师替学生决定的应是学生学的行当或脚色，而不可能是某个具体的剧中人物即角色。A项，“脚色”，它在文中的概念是指戏曲中的某一类人物，结合选项语境中的“四色”，可以判断其含义与材料是一致的。B项，“旦”，在文中概念是主要指女性角色，结合选项语境(“窦娥”)及教材所学《窦娥冤》可以基本判断它就是指女性角色。D项，“行当”，材料中虽未对“行当”进行明确的解释，但从材料一首段的“戏曲用独特的脚色制，将所有演员分为不同的行当”，可以得知行当是演员的分工类别，结合选项语境（重点是“昆曲”“划分”）可以判断使用正确。]4.中国传统戏曲的表演不受演员和角色界限的限制，丛而能以方式的丰富性实现与观众交流的自由性，这正是它优于西方戏剧之处。计分：每个要点1分，共三个要点（见加点处。画线处共三个句子，每句一层意思。加点处的三个语意要点只要语意差不多就可以)；结构及语意关系基本相符1分（结构见加线处。语意关系：第一个分句与第二个分句是因果关系；第三个分句是对前两个分句的总结。说明：语意关系与结构本身是相生的，所以我们放在一个计分点里面)。扣分：语言风格与“严谨理性”相差大，扣1分；有病句扣1分。5.材料一：①引用论证：(1分)引用延保全的话佐证戏曲成熟前脚色制已具雏形，(1分)使论证更具说服力。②举例论证：(1分)列举“旦”等脚色的演化来源，佐证从雏形到完备的脚色制，脚色的称谓有明显的变化，(1分)来增强观点的可信度。材料二：对比论证：(1分)将中国传统戏曲与西方戏剧进行对比，来论证中国戏曲表演的自由性(1分。答“中国戏曲不刻意追求演员和角色合一”也计分)，使观点突出。计分点：每个要点2分，其中论证方法1分，论证的观点1分（观点的表达语意差不多，也可计分）。因分值问题，效果不计分。6.D(“寓意着科技与手工、传统与新潮的相互对抗与冲击”错误。从文章的主旨看，蕴含的是科技与手工、传统与新潮的相互交流与融合。)7.B(“老锁匠对年轻人‘不客气’行为的反感”错误。这里写出了老锁匠对古锁即将被带走的不舍、痛心但愿赌服输的矛盾纠结心理。)8.①第一次笑：老锁匠对年轻人能成功打开锁具的怀疑及对自我技术的自信。②第二次笑：老锁匠对年轻人没有打开自己所制锁具的得意与骄傲。③第三次笑：老锁匠对自己成功打开第一把锁，化险为夷的如释重负以及在年轻人面前扳回一城的自豪与愉悦。作用：多次写老锁匠的笑使情节跌宕，前后呼应；也凸显了老锁匠技艺精湛等的人物形象。（每点1分，作用1分）9.①高超精湛的制锁技艺。在年轻人参观的过程中，“每把锁都像个工艺品”，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指，这体现了老锁匠心思巧妙、技术一流、精益求精的工匠精神。②“择一事，终一生”的职业坚守。在古锁逐渐没落的情形下，老锁匠仍每天准时打开铺子，坚守在锁匠铺，爱护锁具，制锁的工具干干净净。这体现了老锁匠对本职工作发自肺腑的热爱、忠于职业、专心如一的工匠精神。③守信磊落的职业道德。在年轻人解开锁具后，老锁匠虽不舍但也遵从愿赌服输的规则，让年轻人把锁带走；结尾“这是我开的第一把锁”等。这些体现了老锁匠坚守着作为锁匠的道德底线，体现着光明磊落的工匠精神。（每点2分，如有其他答案言之成理可酌情赋分)10.CE℉（每处1分。涂黑超过三处，整题不给分。原文标点为：今桓公下匹夫之士，将欲忧齐国，而小臣不行，见小臣之忘民也。）语文试题参考答案（一中版）一1