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24.下表是《左传》中关于周、郑关系的一些记载，这从本质上反映当时公元前720年周、郑交质，王子狐为质于郑，郑公子忽为质于周。公元前720年四月，郑祭足帅师取温之麦。秋，又取成周之禾。周、郑交恶公元前707年A.社会形势较为动荡B.旧有制度不断瓦解，玉夺郑伯政，郑伯不糊。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之25·《春秋察解我动写天同者真治哭署大乱做大任受量爽明于在身之与天同者而用之，该走张与C.君主权威日益度微D.争霸战争十分频繁在A.阐释天命与人为之间的联系C.对君主的权力进行约束B.劝谏君王施政应行仁义之道D.总结白然与社会发展的规律26,在是安史之配的过程，原来只在边疆地区设量骨裤绿在肉地突量设立，按照与唐中央的关系，这些酱镇可以分为三类（如下表）。唐朝在内地设置藩镇(地区与中央关系河北地区与中央对立，长期割据；“虽名藩臣，羁紫而已”东南地区中央直接控制，为唐后期立国之根本中原、西南、西北地区中间状态，与中央存在摩擦，但未达到割据的程度A.彻底破坏中央集权体制C.重构了封建社会经济格局B.造成了北方地区的混乱D.客观上延续了唐朝政权27.明朝救封西藏僧俗领袖为法王”“王”，建立羁綮性质的都司机构消朝册封五世达赖与五世班禅，在西藏设驻藏办事大臣。这反映出明清时期A.调整地方管理制度B.边防观念适时革新C.民族政策开明灵活D.利用宗教巩固政权28.1879年。郭嵩焘出使英、法归国后，指出：天地自然之利，百姓皆能经，不必官办督率，若经由宴开采：则将强夺民业，烦扰百端。”他极力主张官府不要采取行政手段干预工商业，只要“创置器械推行之各省，俟民之择而从焉”即可。郭嵩焘的这一认识A体现了时代主流观点B.摆脱了传统观念束缚C有利于民族工业发展D.呼应了实业救国思潮29.1919年，李大钊对唐山工人生活和劳动的恶劣处境进行了深人调查，发现缺乏工人组织的现状。在他的影响和带动下，一批进步学生关于工人、工厂的社会调查，在20世纪20年代初蓬勃开展。这一现象(A.推动了马克思主义在中国的传播B.为共产党的建立奠定了组织基础C.有利于社会主义革命的不断发展D.团结促进无产阶级工农队伍壮大30.《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的”。《陕甘宁边区选举条例》规定：“凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业、男、女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，…均有选举权与被选举权。”这主要是因为A.社会主义政权的基本原则B.革命根据地需要建设政权C.团结全民族抗战的需要D.土地革命改变了经济形态31.1959年，文化部在全国各大城市同时举办“庆祝建国十周年新片展览月”活动，35部优秀影片同时展出，受到全国各族人民的欢迎。这些影片还进入世界市场，受到各国人民的喜爱。新中国电影创造进入了一个辉煌时期，电影界称之为“难忘的1959”。这一现象A.表明“左”倾思想影响已被清除B.是坚持“双百”方针的重要成果C.表明新中国利用文艺突破外交困境D.是新中国文艺事业开始发展的表现32.在罗马共和国早期，所有交易都以家族作为交易对象，个人在社会中的作用并不明显。《十二铜表法》颁布以后，罗马逐步承认民是权利义务的主体，家长的男性子孙开始普遍享有公民权和财产权，妇女、拉丁人和部分外国人也取得了部分公权和私权。这一变化A.体现了社会关系的规范化B.使公民范围进一步扩大D.体现了人人等的基本原则33.1693年，英国教育家洛克在《教育漫话》中，第一次将教育分为体育、德育、智育三个部分，强调“健全的心智寓于健康的C.具有民主化的发展趋势身体”，主张从儿童的衣、食、住、行，以及加强锻炼人手，以增强他们的体质，促进身心和谐的发展。这一理念B.属于工业时代的教育理念A.符合资产阶级的政治需求D.推动英国教育制度的成熟34.1860年，斯旺制成了一个碳丝电灯，遗憾的是他未能获得使碳丝保持长时间工作的良好真空环境，直到C.体现启蒙思想的核心特征1878年，英国的真空技术发展到合乎需要的程度，他才发明在真空下用碳丝通电的灯泡，并且获得英国专利。上述史实告诉我们A.科学发明不能缺少技术进步B.国际间合作促进科学创新D,专利制度是科技繁荣的保障35.战后日本经济高速增长，是诸多因素共同作用的结果。有日本学者注意到这种增长的特点，“不是每个企业C.科技进步是一个漫长的过程经济活动的简单累加，而是政府亲自定调，采取一切手段来协调企业进行高积累。最优先的是发展经济”。这种观点表明战后的日本B.市场经济模式出现新调整A.建立起计划经济体制D.政府完全主导社会经济C.通过国有化推动经济发展S3·题型练四·文综选择题·第4页（共4页）