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44.阅143.阅读材料、完成下列要求.(25分)材材料一1923年，陶行知与朱经农共同编写了《平民千字课》，作为推行平民教育的救材。教开材共有三套，授课对象分别为城市平民、农民和士兵，课程主要内容是识字。部分内容如下：断第一课读书第二课报名第三课平等典你是人5我也来我来报名我是人的你也来我姓万不分贫与富他也来名多识农人工人商人不分卑与尊今年十五岁同是中国人大家来论住在万家村来读书人人该平等第五课读书好第六课工读第七课自立读书好读书好你读书我读书依精人的人读书不分老和小大家读书知识高不算是好汉45.阅你读书我读书你作工我作工我自己的事大家读书要趁早大家努力生产丰应当自己千会写信会记账会看报又工作又读书流自己的汗如识才能思想也都好每天作完工读书一点钟吃自己的饭摘编自刘学英《浅析晏阳初平民千字课》材料二1989年，美国学者福山在《历史的终结》中认为：“冷战的结束标志着共产主义的终结，人类政治历史发展已经到达终点，历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治.”但之后他修正了自己的观点，在2014年的专著《政治秩序与政治衰败：从工业革命到民主全球化》中说道：“政治的发展永远是进行时，每种制度都需要演变，没有一种是放之世界都正确的制度，因为世界变化很快，国内国际形势都如此。政治体制也需要演变。因此，我不会对中国或美国做关于未来的预测”摘编自[美]弗朗西斯·福山《历史的终结》等材料三人类是一个息息相关的今运共同体。面对战与和、乱与治、分与合、危与安等重大状择，各国唯有从人类命运与共的前提出发，以宽广胸怀理解不同文明的价值内涵，不将自己的价值观和模式强加于人，不搞意识形态对抗，平等互鉴，携手共进，才能跨越文明隔闲，让和平的辞火代代相传，让发展的动力源源不断让文明的光芒塌烟生辉。摘编自曲柏华《促进世界文明交流构建人类命运共同体】(1)根据材料一并结合所学知识，概括（平民手字课》的特点并简析其时代价位(10分）(2)根据材料二并结合所学知识，指出福山观点的变化并分析其原因。(10分)(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对当代公民教育的认识。（⑤分）【2023届高三最后一卷·文科综合试题第11页（共12页）】