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水位下降得太低”可知，本段是通过列举一些调查结果来引入本文的话题。注：run dry意为“干涸，枯竭，耗尽”。33.B。理解具体信息。根据第二段中的scientists have for years warned that our changingclimate will cause both rainfalls and droughts to intensify,making the wet wetter and the drydryer,,with ever-more-extreme impacts on rivers可知，科学家多年来一直担心气候变化会导致降雨和干旱频发，对河流的影响越来越极端，即自然灾害频发。34.C。理解观点、态度。根据末段中的Dams are a false climate solution和They have beenpromoted as a source of green energy when they are anything but可知，Isabella Winkler认为修建水坝是一种虚假的气候解决方案，水坝被标榜为绿色能源的来源，而它们实际上却不是。由此可知，Isabella Winkler对修建水坝是持反对态度的。注：anything but意为“根本不”。35.D。理解主旨要义。本文行文结构层层递进，首段从河流频繁出现的洪涝和气候干旱灾害谈起，接着谈到气候变化带来的影响，引出建造水坝可能会缓解气候变化的主题；第三、四段从支持者的角度提及建造水坝对气候变化的积极作用：第五、六段是反对者的角度。因此，本文主要探讨修建水坝是否能对抗气候变化。第二节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。整日忙于工作而不着家的作者在一次旅行中幡然醒悟：家人才是最重要的。36.F。根据上文中的对比live in a two-story bus和lived in a permanent home以及下文中的spending quality time together was bringing us happiness I spent very little time with myfamily并结合下文中的On the road trip to Utah可知，F项内容符合语境，其中的everythingchanged点明了作者态度的变化及其一家人生活方式的改变，a road trip to Utah与下文相互呼应。37.A。根据设空处前的I had spent a lot of my time earning money instead,thinking that itwould somehow buy me happiness at some point,or get my family and me to a point ofhappiness和下文中的I realized my happiness was right at that moment with my family可知，作者很快意识到事实并非如此，即金钱买不到幸福，和家人在一起才是真正的幸福。注：本段中的graduating college相当于graduating from college,graduate意为“毕业”时，可以作及物和不及物动词。38.B。根据设空处前的the kids were behaving well and having fun和设空处后的we were allenjoying our time together可知，B项内容符合语境，其中的My wife、I和文中的kids构成词汇同现，smiles和enjoying前后呼应。39.E。根据设空处前的I realized my happiness was right at that moment with my family和设空处后的We stopped at a place…even went down into it可知，E项内容符合语境，其中的time和family分别复现了上文中的moment和family。40.C。根据设空处前的we'lI continue living in our two-story bus可知，C项中的home、park分别与living、bus呼应，句意：我们总是说，家就在你驻留的地方。语言运用第一节主题语境：人与自然一一自然生态本文是记叙文。文章讲述了Wilson和爱犬在山林中与美洲狮殊死搏斗的故事。41.D。根据attacked Wilson和injuring her left shoulder可知，一头美洲狮靠近Wilson,并攻击了她。42.B。根据injuring her left shoulder可知，Wilson大声尖叫。