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第二部分古代诗文阅读}学生用书3.常见的描写角度技巧说明作用示例赏析寒蝉凄切，对长亭虚实结合，增强艺术感染力。“虚”指的是不在眼前的虚与实之间互相联系、晚，骤雨初歇。都上片除“念去去”句外，写的都景、物、人、事，不是事实，互相渗透与互相转化，门帐饮无绪，留恋是眼前实景实事实情，写词人为心中所想，梦中所见；以达到虚中有实、实中处，兰舟催发。执和心爱的人不忍分别又不得虚实“实”指的是眼前的、现实有虚的境界，从而大大手相看泪眼，竟无不别的心情；下片写对别后生结合的景、物、人、事。虚和实丰富诗中的意象，开拓语凝噎。念去去，活的设想，是虚写，着意描绘之间或相辅相成，形成渲诗中的意境，为读者提千里烟波，暮霭沉词人孤独寂寞的心情。虚实染烘托；或相反相成，形成供广阔的审美空间，充沉楚天阔…（柳结合，抒发了离别的依依不舍强烈对比，从而突出中心。实人们的审美趣味。永《雨霖铃》)之情。动静结合是指在一首作品静中有动，动中有静，甚动静结合，相互映衬。诗中末中既有动态描写，又有静至静景动写，动态静描，江月去人只数尺，句大鱼跃出水面的“动”更衬态描写。一般有两种表现能突出事物特征，将对风灯照夜欲三更。动静托出前三句白鹭屈曲着身子形式：一是以动写静，二是象表现得活泼有致，使沙头宿鹭联拳静，结合恬静地夜宿在月照下的沙滩以静写动。动静结合往往文章跌宕起伏，灵活多船尾跳鱼拨刺鸣。上的“静”，抒发了诗人对平和衬托相关，动态和静态变，富于诗意，充满(杜甫《漫成一首》)静、安宁生活的向往。相互结合，相互映衬。美感。头上倭堕髻，耳中前四句是正面描写，后八句是明月珠。缃绮为下侧面描写。前四句夸张地写裙，紫绮为上襦。罗敷的服饰之美，是为了衬托对对象进行直接描写的是正面描写，也称直接描写；①使被描写的景物的特行者见罗敷，下担人物的高贵和美好。至于罗正侧点更加鲜明丰满；②侧捋髭须。少年见罗敷具体怎样美呢？这是很难描写对象周围的事物（包结合面描写的方式给读者留敷，脱帽著梢头。描绘的。于是作者笔势一荡，括人物)，使对象更鲜明、下更多的想象余地。耕者忘其犁，锄者不直接写罗敷本身，而去写周突出的是侧面描写。忘其锄。来归相怨围的人为罗敷所吸引的神态，怒，但坐观罗敷。通过侧面描写，给人留下无限(汉乐府《陌上桑》)的想象空间。“点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；“面”指的是对“功盖”句总说诸葛亮在确立人、事、景、物的叙述或概括魏蜀吴三分天下、鼎足而立局①有点有面，全面而深性描写。点面结合就是势的过程中，功绩最为显著，入地反映事物，突出特“点”的详细描写和“面”的这就是“面”；“名成”句则具体点面叙述或概括性描写的有机征，具有感染力：②材料功盖三分国，名成多样，富于变化，增强可八阵图。（杜甫《八写诸葛亮创制八阵图使他名结合结合。“面”指的是对背景声更加卓著，这就是“点”。这读性；③便于读者形成阵图》)做粗线条的勾勒，“点”指的两句既写出诸葛亮全局性的全面完整印象，增强说是在背景上做精妙的描画。业绩，又赞颂他对军事的贡点面结合的形式多样，可以服力。献，很好地反映出他卓越的才是虚面上的实点，可以是静能和伟大的功绩。面上的动点，也可以是动面上的静点，等等。355