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第三部分语言文字运用}学生用书向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点两部，三部…。当然，也有长而优、非长不可之后。的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤。例如：①中国猿人（全名为“中国猿人北京边学练器种”或简称“北京猿人”)在我国的发现，是对古3下列各句中的省略号，和文中省略号人类学的一个重大贡献②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊作用相同的一项是开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养在中国文坛，你如果不服屈原、孔子、老才能有“即兴”)子、李白、杜甫、苏东坡…这些人，还能服谁(2)用于标示行文中插叙性、订补性的词呢？恐怕也没有更值得佩服的人了吧。语和句子。A那高耸的大圆顶使我想起一段台词：例如：①我们的事业是正义的，因此我们“这个覆盖众生的苍穹…”的事业是不可战胜的！（鼓掌）B.我立刻胆怯起来：“那是…实在…②（桃花源人）见渔人，乃大惊，问（渔人）我说不清有没有灵魂。”所从来，（渔人）具答之。（桃花源人）便要（渔C.他嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨，人)还家，设酒杀鸡作食。说：“老班长，你”(3)用于标明剧本中人物对话时的动作、D.在花市上，牡丹、吊钟、菊花…春秋冬情态的文字，以及说明人物活动、场次的时间、三季的花都聚齐了。地点和舞台装置、灯光效果等情况的文字。4下列各句中的省略号，和文中省略号例如：作用相同的一项是常：（闪过）你要怎么着？俯瞥仪表板上，从左数过来第七个蓝色钮德：怎么着？我碰不了洋人，还碰不了键，轻轻一按，我的翠绿色小车忽然离地升起，你吗？升起，像一片逍遥的绿云牵动多少愕然仰美的马：（并未立起）二德子，你威风啊！眼光，悠悠扬扬向东北飞逝…德：（四下扫视，看到马）喝，马五爷，您在A“我…我…我不认得字。”阿Q一这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安。）把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。(老舍《茶馆》)B.遥望皎洁的明月，我倚枕百般回肠凝(4)用于标明引文的出处。想，忽然一念回转，黯然神伤…例如：子曰：“学而时之，不亦说乎？有C.一秒，两秒，十秒，二十秒…火箭飞行朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦正常！紧接着响起了热烈的掌声。君子乎？”(《论语·学而》)D.词人朗声长吟：“怒发冲冠，凭栏处、潇2.注意事项萧雨歇。抬望眼、仰天长啸…”(1)非注释语不能用括号。例如：出版社在今年第一季度社科新书订单类型4小：括号上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细1.基本用法地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。(1)行文中注释性的文字，用括号标明。句中括号应该去掉，在“地址”后加逗号。因注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词为括号内的内容并不是对前文注释说明的内容。517