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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短

投高祖，谓猛曰：“王以尔父兄皆在山东，每怀不信，尔若不走，今夜必当杀尔，可走去。”猛以素蒙兆恩，拒而不从。京缠日：“我今亦欲去，尔从我不？”猛又不从。京缠乃举槊日：“尔不从，我必刺尔。”猛乃从之。去城五十余里，即背京缠复归尔朱。及14.綦连猛被逼归附高祖，他是如何做的？后来又是如何对高祖解释的？请简要概括。(3分)兆败，乃归高祖。高祖问日：“尔朱京缠将尔投我，尔中路背去何也？”猛乃具陈服事之理，不可贰心。高祖日：“尔莫惧，服事人法须如此。”遂补都督。元象五年，梁使来骋，云有武艺，求访北人，欲与相角。世宗遣猛就馆接之，双带两键，左右驰射。兼共试力，挽强，梁人引弓两张，力皆三石，猛遂并取四张，叠而挽之，过度。梁人嗟服之。从显祖讨契丹，大获户口。又随斛律敦北征茹茹，教令猛轻将百骑深入觇候。还至白道，与军相会，因此追蹑，遂大破之。赉帛三百段。河清二年，加牙府。突既侵逼晋阳，敕猛将三百骑岘贼远近。行至城北十五里，遇赋前锋，以敌众多，遂渐退避。贼中有一骁将，超出来斗。猛遥见之，即亦挺身独出，与其相对。俯仰之间，刺贼落马，因即斩之。天统元年，迁右卫大将军，(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】乃奉世祖敕，恒令在嗣主左右，兼知内外机要之事。阅读下面这三首诗歌，完成15~16题。猛自和士开死后，渐预朝政，疑议与夺，成亦咨桌。赵彦深以猛武将之中颇疾奸佞，言议时有可采，故引知机事。祖英学诗诗既出彦深，以猛为赵之党与，乃除光州刺史。已发至牛兰，忽有人告和士开被害日猛亦知情，遂被追止。还，入内禁留，簿录吴可家口。寻见释，削王爵，止以开府赴州。在任宽惠清慎，吏民称之。准阴王阿那肱与猛有旧，每欲携引之，曾有敕征诣阙，似【其一】欲委寄。韩长鸾等沮难，复除胶州刺史。寻征还，令在南兖防捍。学诗浑似学参禅，竹榻蒲团不计年。直待自家都了得，等闲拈出便超然。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(选自《北齐书·卷四十一·列传第三十三》，有删改)【其二】A.其先姬姓/六国末避乱/出塞保祁连山/因以山为姓北人/语讹故日/綦连氏猛/少有志气/便弓马/学诗浑似学参禅，头上安头不足传。B.其先姬姓/六国末/避乱出塞/保祁连山/因以山为姓北人/语讹故日/綦连氏猛/少有志气/便弓马/跳出少陵窠白外，丈夫志气本冲天。C.其先姬姓/六国末/避乱出塞/保祁连山/因以山为姓/北人语讹/故日綦连氏/猛少有志气/便弓马/【其三】D.其先姬姓/六国未避乱/出塞保祁连山/因以山为姓/北人语讹/故日綦连氏/猛少有志气/便弓马/学诗浑似学参禅，自古圆成有几联？11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)春草池塘一句子，惊天动地至今传。15.下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A征，征召，古代任用官员的方式之一，与后文“又随斛律敦北征茹茹”的“征”意义不同。A.第一首诗中作者将修行佛法的道理类比到作诗中去，表现出艺术创作与参禅的相通之处B.聘，是诸侯之间邦交的礼仪，指诸侯派大夫见别国诸侯，后指国与国遣使访问。B.第二首诗中作者运用“头上安头”这一比喻，写出了自己作诗的感悟和心得，生动形象。C.开府，古代指高级官员（如三公、大将军、将军等）建立府署并自选僚属之意。C.第三首诗中作者化用了谢灵运“池塘生春草”一句，表现了自己对于诗歌最高境界的追求。D.刺史，古代官名，为中央监察官吏，有时派驻地方。宋后惯上作知州的别称。D.三首诗歌起句相同，以诗歌论写诗的道理，运用佛教术语，语言略显晦涩，但说理清晰。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)16.请结合三首诗歌概括作者学诗的观点。(6分)A綦连猛是代州人，先是效忠尔朱氏，后来归降高祖，被高祖重用。B.綦连猛自夸武艺高强，他能拉满四张强弓，让梁国使者心悦诚服。C.綦连猛多次出征，打败敌人，屡立战功：曾单身独骑，斩杀敌将。D.綦连猛曾掌管朝廷机要，后被贬谪，受到排挤，但仍能驻防地方。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)高祖日：“尔莫惧，服事人法须如此。”遂补都督。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼《赤壁赋》中以月亮作比，描述世间万物变化规律的句子是，(2)杜甫《登高》中，“”两句从空间、时间两方面着笔，把复杂的感情融人了诗句。(2)猛自和士开死后，渐预朝政，疑议与夺，咸亦咨禀(3)白居易听了琵琶女的叙述之后，大有同病相怜之感，于是发出了“”的感叹，这两句诗常被用来表达有相似的伤感经历的人一见如故的感受。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成18~20题。山水林田湖草是生命共同体，互相连通的陆地和水域既有益于大自然，也有利于人类。野生动植物赖以语文样卷（十一）43语文样卷（十一）