山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估（一）x物理试卷答案，目前双语学习报答案网已经汇总了山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估（一）x物理试卷答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

纸带可求得小车的加速度大小a=m/s2(计算结果均保留两位有效数字)。67第九单元：力学实验0cm1234567891011121314高考丙CA卷)《建议用时：70分钟答案D453.(10分)探究弹力和弹簧伸长量的关系，并测定弹簧的劲度系数的实验装置如图甲所示。钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的拉力F。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个本卷共9小题，共100分，按题目要求作答。钩码逐个挂在绳子的下端，每挂一个钩码后测出相应的弹簧总长度L。1.(10分)某研究小组做“验证力的行四边形定则”实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为(1)某同学通过以上实验测量后把6组数据对应的点画在如图乙所示坐标图中，请作出F-L图线。0~5N的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。(1)具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有1.65A.橡皮条应和两绳套夹角的角分线在一条直线上H--I-I12fB.重复实验再次进行验证时，结点0的位置可以与前一次不同0.8-HH-4C.使用测力计时，施力方向应沿测力计轴线；读数时视线应正对测力计刻度0.4D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力0510152025L/(×102m)(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置0、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如图所示。其中对于提高实验精度最有利的cm,劲度系数k=N/m。(结果均8(2)由图乙中图线可得出该弹簧的原长L。=保留两位有效数字)3.0N0.5N0.5N1010103.0N(3)由图乙可以看出，当拉力较大时，图线明显偏离原直线，造成这种现象的主要原因是F=3.4N‘F,=2.74.(12分)图甲是“研究抛物体运动”的实验装置，通过描点画出抛小球的运动轨迹。F=4.5NF=2.8NF=1.0NF=2.1NF=2.7NF=3.0NF,=1.6N(1)以下是关于实验过程的一些做法，其中合理的有F=2.0NF-4.5NA.安装斜槽轨道时，使其末端保持水F=4.9NABC0B.每次小球释放的初始位置可以任意选择2.(12分)某实验小组做“探究加速度与力的关系”实验时，先采用如图甲所示的常规实验方案，处理C.每次小球应从同一高度由静止释放数据时发现误差比较明显。该小组经过分析讨论，对实验方案进行了改进和优化，采用如图乙所D.描绘小球的运动轨迹时描出的点可以用折线连接示实验方案，具体实验操作步骤如下：(2)实验得到抛小球的运动轨迹，在轨迹上取一些点，以抛起点0为坐标原点，测量它们的水打点计时器坐标x和竖直坐标y,图乙中y-x2图像能说明抛小球的运动轨迹为抛物线的是打点计时器小车小车纸带纸带垫块B甲A.挂上托盘和砝码，调整垫块位置，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；(3)图丙是某同学根据实验画出的抛小球的运动轨迹，0为抛起点，在轨迹上Q:任取三点A、B、C,测得A、B两点竖直坐标分别为y1=5.0cmy2=45.0cm,测得A、B.取下托盘和砝码，用天测出其总质量为m,查出并记录当地重力加速度g;C.把小车放回木板上原位置，小车拖着纸带沿木板加速下滑，测出其下滑的加速度a;B两点水距离△x为40.0cm,则抛小球的初速度o的大小为m/s,若m/soD.改变砝码质量和垫块位置，多次测量m和a,通过作图可得到a-F的关系。C点的竖直坐标y3=60.0cm,则小球在C点的速度大小为c=(结果均保留两位有效数字，g取10m/s)(1)比较甲、乙两实验方案，实验时需要满足条件M≥m的实验方案是(填“甲“乙”或“甲和乙”)；5.(11分)某同学用图甲所示的实验装置测定当地的重力加速度，正确操作后获得图乙所示的一条(2)采用乙实验方案，小车受到的合外力F=(3)在一次实验操作中，获得如图丙所示的纸带，A、B、C、D、E为计数点，相邻两计数点间均有四个纸带。他用天测得小车的质量为M,钩码的质量为m,用毫米刻度尺测得纸带上连续七个点0、1、2、34、56的距离分别为d1=1.07cm、d2=2.24cm、d3=3.48cm、d4=4.79cm、d=6.20cm点未画出，所用交流电源的频率为50Hz,则在打下C点时小车的速度大小"c=m/s,由6970物理第九单元力学实验