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人们思想解放的社会风气正在发生根本性转变。（每点2分，共6分）【命题意图】本题考查鉴赏文学作品艺术特色的能力。二、古代诗文阅读(35分)（原创）10.C【命题意图】本题考查学生文言断句的能力。【选项分析】根据语意及文言结构，可断开句读。11.D【命题意图】本题考查学生对古文化常识以及文言实虚词的掌握能力。【选项分析】D项“《乐经正义》”错，“五经”里面没有《乐经》（据说《乐经》失传了)，应为“《周易正义》”12.B【命题意图】本题考查筛选并概括文中内容的能力。【选项分析】B项“对国子监教学不信任，多次亲临督促“表述有误，从“太宗又数幸国学，令祭酒、司业、博士讲论，毕，各赐以束帛”可以看出，其多次亲临国子监聆听讲说是为了鼓励他们多儒学。13.(1)这一年，唐太宗还招纳大批天下儒士，赏赐给他们布帛，供给车马食宿，下令他们都集聚到京师。这些儒生大都被破格提升为大小不等的官，在朝廷上任官的很多。(“给传”1分，“令诣”1分，“廊庙”1分，句意通顺1分，共4分)(2)人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学来修养情趣，使本性完善。(“迁移”1分，“饬”1分，“成”1分，句意通顺1分，共4分)【命题意图】本题考查理解并翻译文中句子的能力14.①置弘文馆，精选天下文儒：②确定仲尼、颜子为先圣、先师；③诏颜师古考定《五经》、孔颖达等撰定《五经正义》。（每点1分，共3分）【命题意图】本题考查理解、分析、概括文本内容的能力。15.B【命题意图】本题考查学生综合鉴赏诗歌内容及手法的能力。【选项分析】B项运用借代手法”表述有误，“忽闻悲风调，宛若寒松吟。”运用的是借喻（比喻）手法16.、(1)相同：都运用了想象、通感、比喻的表现手法，将抽象的“琴”声具体化、形象化，且都用间接抒情的方式来表自己的人生感慨；(2)不同：①本诗主要运用了比喻、拟人、借用典故等来描墓音乐和抒发情感，②而李贺《李凭箜篌引》则主要运用了夸张、侧面烘托等手法来描摹音乐和抒发情感。（相同点2分，不同点4分，共6分）【命题意图】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。17.(1)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。(2)此情可待成追忆，只是当时已惘然。(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【命题意图】本题考查学生对学过古文及诗歌的理解及记忆能力。三、语言文字运用18.A精髓：精气真髓，比喻事物的精华，偏重书面用语；精华：指事物最精美、最重要的部分，更偏重口语。简单：指不复杂，头绪少；也指草率；不细致、凡等；简略：指（言语、文章的内容)简单；不详细。故弄玄虚：指故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人；装神弄鬼：装鬼神吓唬人，比喻玩弄手段蒙骗人，也比喻故意把事情弄得很神秘，使人无法捉摸。而且：一是表示递进，也是最常用的表示递进含义的词语，二是表示强调，多与其他的连接词共同使用，加强要强调的内容；况且；表示更进一层，多用来补充说明理由，例如“这书内容好，况且又不贵，你买一本吧”。