山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)生物试题，目前双语学习报答案网已经汇总了山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)生物试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2020-202一学年度九年级上学期第二阶段检测卷
2、山西省2023-2024学年第一学期九年级
3、山西省2023-2024学年度九年级上学期第二阶段
4、山西省2023-2024学年度九年级
5、山西省2023-2024学年度第一学期期中考试九年级
6、山西省2023-2024九年级上学期第二阶段检测卷
7、山西省2023-2024学年度九年级第二阶段检测卷
8、山西省2024至2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
9、山西省2023-2024学年度九年级上学期期中检测卷
10、山西省2024到2024学年度九年级上学期

考查要求。【解题分析】由表中数据可知，残翅果蝇的寿命小于野生型的，但白眼果蝇的寿命超过野生型的，A项正确；由表可知，果蝇由基因控制的生理或形态特征或多或少影响着个体的生活力，B项正确；野生型可以突变成残翅、白眼、短翅、焦刚毛，说明突变具有随机性，C项错误；野生型果蝇的寿命比残翅果蝇的长，可能是残翅果蝇运动能力下降并影响摄食，D项正确。18.BCD【命题意图】本题以疫苗的制备为情境，要求考生运用免疫调节等必备知识解答相关问题，主要考查考生理解能力、获取信息能力、综合运用能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养，突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。【解题分析】灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，灭活不破坏病原体的抗原结构，A项错误；研究病原体的蛋白质组成，有利于确定抗原的成分及结构，B项正确；动物实验时需设置对照实验，检测是否产生抗体，C项正确；人体实验中，疫苗可经肌肉注射进入内环境，引发特异性免疫，D项正确。19.BD【命题意图】本题以生态农业、治理蝗灾为情境，要求考生运用种群的特征、生态系统的结构和功能等必备知识解答相关问题，主要考查考生理解能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】“桑叶喂蚕、蚕粪养鱼”所包含的食物链为“桑树→蚕”，有两个营养级，A项正确；鱼塘泥富含的有机物分解后，可以为桑树提供无机盐、CO2等无机物，B项错误；柴火诱杀成蝗主要利用了光这种物理信息，C项正确；杀死蝗虫的卵并不能针对雄性或雌性，不一定改变种群的性别比例，D项错误。20.CD【命题意图】本题以培育转基因兔子为情境，要求考生运用基因工程、胚胎工程等必备知识解答相关问题，主要考查考生理解能力、获取信息能力，体现了生命观念、科学思维的核心素养，突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。【解题分析】获得转基因胚胎过程中，将目的基因导入精子，受精后培育为转基因胚胎，精子相当于基因工程中的载体，A项正确；精子经获能处理才具备受精的能力，卵子一般培养到减数分裂Ⅱ中期才具备与精子受精的能力，B项正确；可通过胚胎分割技术获得多只性状相同的兔子，C项错误；基因表达的产物是蛋白质，不是脂肪，D项错误21.(1)酸性磷酸酶催化含磷有机物水解的能力(2分)不同水平的氨添加和不同月份(2分)(2)下降(1分)中氮或高氮(1分)(3)有(1分)叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，ATP为暗反应供能时会水解生成磷酸等（合理即可）(2分)【命题意图】本题以某人工林在不同月份土壤中酸性磷酸酶活性对不同水平氮添加的响应结果为情境，要求考生运用酶、ATP以及光合作用等必备知识解答相关问题，主要考查考生理解能力、实验与探究能力、获取信息能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的核心素养，突出基础性、综合性、创新性的考查要求【解题分析】(1)酶活性是指酶催化特定化学反应的能力，酸性磷酸酶能催化含磷有机物水解。上述实验的自变量是不同浓度的氨添加和不同月份。(2)根据实验结果可以看出，各月份土壤酸性磷酸酶活性在低氨处理下均有所下降，在中氨或高氨处理下增加。因此，推测在低氨环境下，该人工林土壤中磷酸根离子的产生速率会下降。(3)磷元素在生物体的生命活动中起重要作用，叶绿体基质是光合作用暗反应的场所，ATP为暗反应供能时会水解，无机态的游离磷酸是ATP的水解产物之一。22.(1)等位(1分)不定向性(1分)(2)常染色体与性染色体自由组合(2分)果蝇繁殖快，具有多对易于区分的相对性状，子代数量多等（答全国100所名校最新高考冲刺卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）CC】·生物学（二）一SD】