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本文从以下几个角度介绍。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析“中体西用”思想产生的历史原因。(6分》26.(13分)阅读材料,完成下列要求。材料一“造化、神化、变化,道莫尊于化矣。几百学皆由化学也:几百器用制作之精,皆由化学为之也。化学能析之,能合之,能离之,能乱之,以一物为数物,以数物为一物,错综参合,代化工矣。”“夫中国今日不变法日新不可,精变而不尽变不可,尽变而不兴农,工,商,矿之学不可,欲开农、工、商、矿之学,非令士人通物理不可”—一摘编自康有为《日本书目志》(1897年)材料二以自然科学家为主的科学传播者,在知识、方法和社会建制三个层面上,系统阐述了科学所蕴含的求真精神,而以人文思想家为主的科学传播者,又从批判传统文化,开启民智、推进民主三个角度系统阐述了科学精神的作用和影响。由此,新文化运动的科学传播,开始触及科学的灵魂,实现了科学精神的启蒙,从而为中国科学的发展和文化的幸新,微出了必不可少的贡献。—一张焱、郝苑《科学精神的启蒙—新文化运动时期的科学传播》(1)根据材料一,指出康有为对“化工”“物理”学的认识,并结合所学知识分析其态度的成因。(7分)(2)根据材料二,指出新文化运动倡导科学精神的现实意义。(6分)【2022高三单元卷·历史(十一)第6页(共8页)QGX】
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