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是指小说的主人公“大关丁”丁伯钰，他出：乐。②这句话揭示了文章的主旨：每个人都错误，应改为“褒扬态度”。文章写出了当身大户人家，但是情趣追求、精神格调奇应该寻找自己的心灵故乡和精神家园，只有年员工的辛苦，作者对“老杨们”充满了敬特。③“俗世”衬托“奇人”，同时也是成就找到精神寄托才能找到生活的意义，才能让意，没有贬义。“奇人”的土壤。“大关丁”身上体现了藏格我们摆脱空虚。14.①“它们”指森林，也指森林中的动物。在调于市井生活中的天津气质，这具有独特6.①童年时，叫作壕沟的山村，这里是父亲成这里，人与森林、人与动物和谐共处，双方的文化视角与价值取向。长的故乡，原始又贫瘠，让童年的父亲饱受结下了深厚情谊。②“较量韧性”：在漫长13.B【解析】曲解文意。保尔说的“放一把磨难而变得坚韧。②青年时，叫作安条的林的护林岁月里，老杨与孤独较量。而“它火，让它烧起来”，意思是不顾达雅家人的场，父亲在青年时有了工作和美好的家庭，们”陪伴着他，让他战胜了孤独。③“较量反对，提出与达雅结婚，并引领她走上革命产生了供孩子上大学的梦想。③中年时，进强度”：林场工作强度很大，四十多年来老道路。城以后，父亲的家园是一个梦，父亲在中年杨也想过离开，但他对森林的感情让他战14.①担心→②高兴→③犹豫→④激动-→⑤欢时靠自己的努力圆了让孩子上大学的梦。胜了这一切。乐（高兴）>⑥绝望、痛苦→⑦激动、高兴。④老年时，父亲的家园还是他童年的山村壕15.①“满山鸟鸣”是文章的核心意象，以此为(答对一处得1分，答对六处即可得满分)沟，那里有父亲的老兄弟们和童年的记忆，中心组织材料，使全文形散而神聚。②围15.(1)①明线是保尔与病魔不断抗争的经历。他在那里忙碌而充实，壕沟成为他晚年的精绕这一核心意象，按照时间顺序，主要写了保尔了解到自己真实的病情后，先是对生神家园。（任答三点即可）在鸟鸣声中醒来、上山听鸟鸣、老杨学鸟叫活失去信心，差点自杀，然后找到了生存的7.D【解析】引用随笔《果皮上的疤痕》里想象三个场景，首尾呼应，层层深人，每一个场意义，顽强地学、工作。②暗线是达雅的湖州的文字是为了表明湖州在“我”心中的景都与“鸟鸣”相关。③满山鸟鸣的景象呈成长过程。这个姑娘在保尔的影响和熏陶另一种高度。现出的和谐美好，是老杨几十年来坚持和下，逐渐认识到自身的价值，开始参加到革8.①苏轼等人与湖州发生的关联增加了文章守护的结果，文末卒章显志，表达了对老杨命工作巾去，并最终成长为一名共产党员。的历史厚重感和文化底蕴；②对苏轼等人的和森林里满山鸟鸣的敬意，深化了文章(2)两条线索时而分开，时而聚拢，使小说讲述代表着湖州在“我”心中的一种高度；主旨叙事清晰，能更好地表现人物的精神品质。③苏轼等人与湖州的关联和“我”后来选择第二部分古诗文阅读(意思对即可)去北方以及寄居于文字有莫大的关系，表明专题5文学类文本阅读专题6文言文阅读这些古人对“我”产生了深深的影响。对点训练1纪事本末(散文阅读)9.①成长的时间线构成行文的基本线索，使文1.A【解析】原文标点为“是时单于怒浑邪王1.C【解析】“画龙点睛，卒章显志”错，文章的章结构清晰；②历史时间线的存在让湖州具居西方为汉所杀虏数万人，欲召诛之。浑邪主题内容丰富，有城子的历史底蕴，有城子有了纵深感和厚重感，更好地交代了“我”在的新时代内涵，结尾写到城子文化内涵对人词语中喜爱“湖州”的两个原因；③成长时间干恐，谋降汉，先遣使向边境要遮汉人，令报的精神浸润是对主题的深化。线和历史时间线的安排增加了文本的丰富天子。是时，大行李息将城河上，得浑邪王2.①城子的地理位置极佳，风景秀丽：②城子的性，也强化了其共同的连接点“湖州”一词给使，即驰传以闻”。民居格局神奇、神秘古朴；③城子的居民富有予“我”的精神意义。2.C【解析】“高皇帝，大多是古代中国开国皇生活智慧，古村落富有吸引力：④城子的历史10.D【解析】结尾只是描述去往城市后的生帝的庙号”错。“高皇帝”是汉太祖高皇帝刘邦的谥号，“太祖”是汉太祖高皇帝刘邦的悠久，文化底蕴深厚。（任答三点即可）活，无“对比”，也没有对“传统生活方式式3.选择材料方面：文章围绕中心，选材丰富、自微的隐忧”。庙号。由，不受时空的限制，有存在的现状与历史，11.①多币修辞，生动形象。运用拟人丁法，如3.A【解析】“工恢则认为无须畏惧匈奴，应派兵攻打”错。由原文“匈奴侵盗不已者，无也联想到《地道战》、保家卫国的抗口英雄等，大棕熊“从睡梦中醒来”“侧耳倾听”；运用他，以不恐之故耳。臣窃以为击之便”可知，将人、事、物有机融合在一起，形散而神聚。比喻手法，如“嗓子眼里开最美的花”，展现王恢认为应该攻打匈奴的原因是匈奴缺少组织材料方面：①线索清晰。文章以时歌唱的力量。②语气急切，情感激烈。连续使用多个感叹号和“吧”等语气词，用“你对汉朝的敬畏之心，而不是汉朝“无须畏惧间、地点的变化为行文线索，贯穿全篇。②结构严谨，层次分明。文章内容由城子的看”“一起唱歌吧”等表现愿意与读者分享匈奴”。历史底蕴到城子的新时代内涵，再到城子文“放声歌唱”力量的急切心理。③铺陈排4.（1)经过了十多年，百姓生活艰难困苦，活不化内涵对人的精神浸润，彰显了城子的生命比，气势磅礴。“大声地唱，用力地唱，‘啊下去，在路旁树上上吊的死者，一个连着力，山表及里，层层深入。啊'地唱”等处，运用排比与反复的手法，运一个。艺术手法方面：历史与现实交织，叙述用短句，节奏明快，气势磅礴。(2)(汉武帝)统率十八万骑兵，旌旗首尾相议论、抒情相结合，虚实结合，等等。12.①作者选择“歌唱”这一形象鲜明的意象，接达一千多里，以显示武功，威震匈奴。4.C【解析】“这是因为多年的劳累让他身心置于“走夜路”的特定情境下，在“明”与5.D【解析】原文标点为“尝谓公卿日：‘人欲俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精“暗”的对比中，凸显在生命困境之中我们自见其形，必资明镜。君欲自知其过，必待缓解内心的压力”错，父亲酗酒是因为他闲应该勇敢坚强、乐观豁达，这是一种昂场的忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君下来后，没有了努力的方向，内心空虚。精神。②作者走进了自己的内心，把真实既失国，臣岂能独全。”5.①寻找生活月标、回归心灵故乡，只有自已的自己呈现出来，让读者看到了她的恐惧6.D【解析】“灵为美谥”错。“灵”为恶谥，一能实现。儿女成人，父亲圆梦，生活没有了和优伤、挣扎和成长，利用真切的文字，展般有批评的含义，比如“不勤成名曰灵，好祭日标，整天沉迷于酒精，大家的劝说、哀求、现一种心灵的祖露，使得情感自然流淌，是鬼神曰灵”等。哭喊都不管用，后来父亲摆脱迷茫，回到童“文字的高贵”。7.A【解析】“李神通认为自己在关西起兵，首年的山村，找到了精神的寄托，也找回了欢：3.B【解析】“暗含了作者的褒贬态度”表述先响应义旗，功劳最大”错。由原文“淮安王23XL·语文·25·