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36.E。下文分别介绍了打好迷你排球的三项重要技能。E项内容（然而，你必须具备的三项关键技能如下)引出三项技能，符合语境。37.G。该段主要讲述第一项重要技能：准备姿势。G项内容（它使球员能够在身体上做好防守击球的准备，并将球击回网中)承接上文，说明这一技能的作用。38.D。第二段中提到迷你排球和排球都需要的一项技能就是准备姿势。第四段提到第二项重要的技能：手眼协调。D项内容（这也是迷你排球和排球的共同点）承接上文，符合语境。D项中also common to与第二段中的have in common相呼应。39.「。设空处后提到眼睛会让你了解球的去向，而手则有利于防守和击球，故F项内容(打迷你排球时，接球者需要同时使用他/她的手和眼晴)引出下文，符合语境。40.C。设空处后具体说明了打迷你排球需要做的事情。C项内容（学如何打迷你排球并不难)符合语境。设空处后具体解释了C项中的how。语言运用第一节主题语境：人与自我一一学本文是夹叙夹议文。作者通过某学校改变对学生考卷的评语，论述了一个小小的词语“yet”给学生带来的鼓励和促进作用。41.C。根据下文中的you can change everything可知，yet这个词非常有力量，作者要给读者介绍这个词的影响力。42.B。根据上文中的changeeverything推断，本空与后面的possible形成对比，impossible符合语境。木句也是对yet这个词的影响力的具体解释。43.D。44.C。根据下文中的pass/fail system、a big red“F”for“fail”及they see a“Notyet”可知，这所学校改变了给学生试卷打分数的方式。45.D。46.C。根据文中的If you passed,then great,but可推断，该校意识到原来的评分体系不利于激发学生的学动力，不及格的学生会感觉自己是失败者。47.B。学校进行的改革是：对不及格试卷的评判用Not yet代替以前的F,instead意为“代替，更换”，符合语境。48.D。本句描述了学校的评分改革对学生的影响：Not yet这一评语让他们感到他们正在通往成功的旅途中，目前只是还没到达终点，但所走的路没错。本句使用了比喻的手法，把学生的学比作一次旅程，journey与destination构成词汇同现。49.A。根据what experts call“having a growth mindset”可知，这是一种思维方式。mindset与thinking是同义复现。50.C。根据下文中的They aren't worried by not getting things right the first time可知，具有成长型思维模式的人不会担心第一次失败，即不会那么关注失败。51.A。52.B。根据上文中的They aren't worried、此处的keep trying until they do及enjoy可推断，具有成长型思维模式的人乐于尝试，喜欢挑战。53.D。根据people who just focus on failure have what the experts call“a fixed mindset'”可知，此处引出的是具有“固定型思维模式”的人，In contrast意为“与之相对”，符合语境。54.B。根据worried about failure可推断，这类人遇到挫折容易放弃。55.A。通过对比分析，结论“显而易见”：成长型思维模式更好。第二节主题语境：人与自然一一宇宙探索本文是说明文。科学家们最近发现一种特殊的天气类型：大气湖。56.primarily。考查副词。设空处修饰动词-ing形式existing,应用副词，故填primarily。