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当成创造的动力”可知，作者理解的音乐同样包的民族品德)括“作曲家谱写的乐曲”。作者对美术的理解，对点精练结合第6段“就记忆所及，最先启发我教育我1.画家本指专精绘画的人，是专门从事绘画创的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠…举作与研究的绘画艺术工作者。本句中“画家”凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自有特殊含义，是指清洁工们用心维护着环境足性”可知，作者对美术的理解包括“动植物的的整洁优美、带给我们思念家乡的信息和生命形态”；再结合第6段“再其次看到小银匠物品。捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲【解析】这里是将“绿衣人”比作“画家”，不是击花纹…和我生命发展严密契合分不开的”真的画家，答这道题一借固有意义，二看位置可知，作者理解的美术还包括“民间工艺美术”；勾连的上下文意思。结合第8段“到都市来，工艺美术扩大了我的眼2.①字面指花儿在春天开放，争春抢春，具有奔界…我理解的也就细而深”可知，作者理解的放的韵律。②文中有深层的含义，指从张云美术也包括“都市工艺美术”。整合以上信息，春弧形的皱纹四处漫开及他依旧灿烂之笑分条作答即可。中，“我”看到了清洁工们用辛勤的汗水维护例4文章通过音乐和美术对“我”的成长和认“城市之春”的美好环境，带来了春天般奔放识生命所起到的作用的独特理解，表现出音乐的美好。和美术给自己的教育作用、向上向善的力量和【解析】要运用“六看”的方法，看关键词“奔生命的方向感和归属感，表达了对音乐及美术放”，看句子表达的意思，看所在段的内容大工作者一颗素朴的心、崇高的理想、浓厚的感意，看相邻句子互解等。情、优美伟大的民族品德的崇敬之情，抒发了作3.①“我”目睹“绿衣人”在奔跑，张云春和秦克者对蕴含在平凡生活中的美与诗意的攒美萍为修复小区环境忙碌。②“我”看到风暴过之情。后一切都那么安好，环境优美。③真切地感【解析】主要采用关键词句归纳法、段意串联法受到只要有那些勤劳的清洁工们在，自己就等：第1段总写叙述对音乐和美术的爱好与生不会担心。命发展的关系；第2~5段描写从音乐中认识到【解析这道题答题的区间在文章的第14~17“我”的生命；第6~9段写从美术中认识到“我”段，关于局部分析概括，可采用直接摘录、综的生命。（第2段，叙述一切在自然中与人生中合句意和归纳内容等方法。存在的有情感的声音，是成长的生命的一部分；4.文章通过描写作者感受清洁工们用辛勤、热第4段，音乐对我的说教，比任何经典教义更具忱和爱维护城市的美好环境，用朴实、和乐和效果；第5段，音乐教育我，实在比任何文字书温情带来“故乡之春”般的情感慰藉，塑造出本意义都重大得多；第6段，认识我自己生命，一群辛勤工作、笑容烂漫的清洁工温暖美好是从音乐而来；认识其他生命，实由美术而起；的形象，表现了来自乡下的清洁工们给城市第7段，我能从多方面对于一件美术品发生兴人们带来的美好感受，表达了对清洁工们人味，爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正情美、人性美的高度赞扬。“人”的素朴的心；第9段，礼赞美术工作者一颗【解析】必须要结合全文内容，理解标题的寓素朴的心、崇高的理想、浓厚的感情、优美伟大意、塑造的人物形象、表达出的思想情感，然·30·23XKA(新)·语文一A版-XJC