卓育云2023-2024中考学科素养自主测评卷(一)历史答案，目前双语学习报答案网已经汇总了卓育云2023-2024中考学科素养自主测评卷(一)历史答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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推行郡县制；根据“郡县制为汉代所沿用”并结合所学知识得出：考查视角四制度变革与国家治理汉初实行郡国并行制；根据“到东汉时，刺史已有固定治所…：1.B汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒为帝时的标州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变”可：准是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏家族的谨良，即这一做法是得出东汉至南北朝实行州郡县制。第(2)问第①小问，根据“但：为了预防外戚干政的重演，故选B项；代王刘恒是刘邦在世诸南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点”得出：子中最长的，但无法反映出他是嫡长子，且刘恒是刘邦的第四地方出现分权倾向；根据“改为州县两级制，并且合并了一些州：子，排除A项；刘恒被选为皇帝只是一种特殊情况，后世选帝的县，清除了过去层次、机构过多的弊端”得出机构设置混乱（郡：主要标准仍是嫡长子继承制，排除C项；材料中立刘恒为帝是县过多)。第②小问，根据“改为州县两级制，并且合并了一些丞相、太尉与宗室大臣共同讨论商定的结果，不能说明相权对州县，清除了过去层次、机构过多的弊端”得出改州郡县制为州皇权构成威胁，排除D项。县制，合并州县。第(3)问根据“进一步加强了中央对地方的控：2.A结合北宋时期募兵制下兵士参军的目的及人数可知，过于制”并结合所学知识可从有利于中央集权、巩固国家统一、提高庞大的军队加重了政府的财政负担，A项符合题意；由于北宋行政效率、确立行政区划模式等角度概括。实行“重文轻武”和“文人治国”的方针，北宋军队战斗力较弱，B考查视角二君主专制的不断加强项排除；材料与对地方的控制无关，强调的是军事力量，C项排1.B尚书台最早始于汉武帝的中外朝制度，当时只是尚书令，属：除；材料与社会贫富分化无关，D项排除。于中朝，是辅佐皇帝的近待机构，用来制约以丞相为首的外朝。3.【答案】确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求东汉时期，尚书令扩大成为尚书台。魏晋时期，“事无大小，咸：统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。(9分)归令、仆”说明当时丞相势力旁落，相权发生转移，故选B项。：【解析】结合所学知识可知，汉朝国家治理对中国历史的意义可尚书台的设立是为了制约相权和加强皇权，排除A项；材料强从奠定巾国疆域、民族认同、统一的价值观及治国理念等方面调的是尚书台的职能扩大，没有涉及中央和地方的关系，排除：进行分析。C项；尚书台的职能扩大，体现出行政效率的提高，排除D项。：4.【答案】利：2.D根据表格内容可知，唐代翰林学士由备君主顾问到开始参(1)从以开封为都城具有一定历史基础的角度作答，如：历史上与决策再到专掌诏令起草，正式参与决策，说明翰林学士逐渐：多个政权以开封为都城，北宋已定都开封多年。获得了决策国家事务的权力，成为决策集团的一分子，即在朝：(2)从以开封为都城具有相对有利的现实条件的角度作答。廷内部决策权力进行了重新分配，故选D项；翰林学士只是逐：①从与长安、洛阳地区之间经济发展对比的角度作答，如：长渐参与决策，决策权始终归皇帝所有，排除A项；仅仅翰林学士：安、洛阳地区相对衰退，开封地区相对发展。②从开封位置优地位的变化无法证明文官地位得到提高，排除B项；三省六部：越和交通便利的角度作答，如：地处中原，交通便利，利于南粮制出现于南北朝时期，在唐前期就已经趋向成熟，排除C项。：北运、巩固统治。(6分)3.B结合所学知识可知，宋朝增设参知政事体现的是对丞相行：弊：政权的分割，B项符合题意；世官制属于先秦时期的选官制度，：(1)从气候条件及其影响的角度作答，如：北宋时期气候寒冷，A项排除：“外朝”是以丞相为首的执行机构，强化“外朝”的说：北方游牧民族南下，容易对开封造成威胁。法不符合史实，C项排除：察举制属于汉潮的选官制度，D项：(2)从地形条件及其影响的角度作答，如：开封地处原，需重排除。兵拱卫，导致元兵。考查视角三选官制度与监察制度(3)从黄河水患严重及其影响的角度作答，如：黄河泛滥会给开1.B汉代中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，为了：封及周边地区带来灾患，破坏生产。(6分)防止长官以权谋私或者培植自己的势力而威胁统治，就需要有：(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。)效的监察制度保证其有效运作，故选B项；分科考试的选官制：【解析】这一题属于开放性试题，考查多角度思考和史论结合的度建立是在隋朝，而不是汉代，排除A项：郡国并行制度是地方能力。首先，明确思路。题干所问是“北宋继续以开封为都行政制度，而辟召这种选官制度既涉及中央各部门也涉及地方：城”，所以思考时要关注“继续”二字，说明之前北宋已经选择了各郡，二者并无直接关联，排除C项；察举制度是白下而上的选开封作为都城，那就涉及历史上开封作为都城的利弊。另外，官制度，辟召制度是自上而下的选官制度，二者可以相互补充，现实是“宋太祖西巡洛阳，有意迁都于此，甚或迁都长安”，据此但选拔方式不一样，察举制不能保证辟召制度实现有效运作，：也可以思考其利弊。所以无论是利还是弊，都要从历史和现实排除D项。两个角度思考，思考的主要方向要结合材料所提供的图文材料2.C宋朝初年科举考试中，省试主考官李昉徇私一案被告发后，：和所学知识。其次，阅读材料，具体分析从材料中能够得到的皇帝主持殿试成为常制，这体现出宋朝科举制的考试录取程序信息。如，由材料一中的“东京有汴渠之漕…根本安固已久，渐趋完善，C项正确：隋朝创立科举制时已经否定了“世家大族：不可动摇”可得出这是其中的利，就是北宋已定都开封多年，且特权”，A项错误；确立“省试考试权威”与“皇帝出题”的“殿试开封交通便利、利于南粮北运和巩固统治；由材料一中的“吾将成为常制”不符，B项错误；“提高了人才选拔标准”与材料主旨西迁者无它，欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，以安天下不符，D项错误。也”可得出其中的一个弊端就是开封地处原，需重兵拱卫，导3.D根据材料内容可知，刘得仁和李洞是皇亲国戚或者宗室子：致冗兵；由材料二中的“中国古代气温变化曲线图”可得出，气弟，但他们都在科举考试的考场上屡屡碰壁，由此可说明科举：温较低对位于北方的开封来说是不利的，北方游牧民族南下，考试体现了一定的公公正，故选D项；唐代科举考试不注重：容易对开封造成威胁；从材料二巾的“黄泛区示意图”可以看考生诗才的说法不符合实际，故排除A项；刘得仁和李洞也可：出，开封属于黄泛区，黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患，以参加科举考试，说明唐代选官制度并没有阻断贵族入仕，因：破坏生产，不利于经济发展。另外，还可以结合所学知识，将宋此也不能证明中央剥夺了宗室特权，故排除B、C两项。太祖要迁都的洛阳和长安进行比较，得出开封继续作为都城的23XLJ·历史-RMB·3·