山西省2023~2024学年度九年级阶段评估(A)[R-PGZX E SHX(一)]语文答案，目前双语学习报答案网已经汇总了山西省2023~2024学年度九年级阶段评估(A)[R-PGZX E SHX(一)]语文答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)语文
2、山西省2023-2024学年度九年级
3、山西省2023-2024学年度九年级上学期第3阶段检测卷
4、山西省2023-2024学年第二学期九年级期末质量评估试题
5、山西省2023-2024学年度九年级上学期第三阶段检测
6、山西省2023-2024学年度九年级上学期期中质量评估试题
7、山西省2024至2024学年度九年级上学期第三阶段检测卷
8、山西省2023-2024学年度九年级上学期第三阶段检测卷
9、山西省2023-2024学年度九年级上学期第三阶段检测卷
10、山西省2024至2024学年第一学期九年级期中质量评估试题

次韵幾复和答所寄【宋】黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看龚发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个③生涯终未是，故山松长到天藤。【注】①黄幾复，黄庭坚少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。②三折肱：三次折断手臂，比喻多次失败。后用“三折肱”比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。③作个：这个。14.下列对这两首诗的赏析和理解，不正确的一项是(3分)A.两首诗都抒发了诗人对黄缕复的思念之情，两人曾相隔天涯，诗人传书不能，做梦不见。B.第一首诗领联运用多种手法，既追忆京城相聚之乐，又抒写别后相思之深，耐人寻味。C.第一首诗从“持家”“治病”“读书”三方面表现了黄幾复的为人与处境，第二首诗亦然。D.第一首诗中“不蕲三折肱”和第二首诗中“未堪长袖舞”都表达了诗人对朋友的怜惜之意。15.两首诗的结句都用了以景结情的手法，但所抒发的情感却有不同，请结合诗句简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《诗经·卫风·氓》中“”两句，形象地表达了淇水再宽终有岸，女子的痛苦却没有边界的感受。(2)《劝学》中用“蚓”“蟹”作对比，前者没有锋利的爪牙和强劲的筋骨，却能“上食埃土，下饮黄泉”；后者虽有“六跪而二螯”，却“”。究其原因，前者“用心一也”，后者(3)《离骚》中“”两句，表达了作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的复杂情感。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）(一)语言文字运用I（本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17~19题。有年轻人问，对生活，你有没有产生过厌倦？说心里话，我是一个从本质上对生命持悲观态度的人，但对生活基本上没产生过厌倦。这好像是矛盾的两极，骨子里其实相通。也许因为青年时代，在对世界的感知还是①的时候，我就毫无准备地抵达了海拔五千米的藏北高原，在②中，灵魂突然就经历了大的震撼、大的恐惧。心情复之后，我也就有了对抗一般厌倦的定力。面对防不胜防的高寒缺氧、③的冰川雪岭，你无法抗拒“人是多么渺小、生命是多么孤单”这副铁枷。你有一千种可能性会死，比如雪崩，比如高原肺水肿，比如车祸，枪伤…但你仍在苦难的夹缝当中完整地活着。那么，愁云惨淡、畏畏缩缩的是活，昂扬快乐、兴致勃勃的也是活。很多人都不知道该怎么做选择？我权衡利弊，觉得还是取后一种活法比较适宜。不单是自我感觉稍显愉快，且让他人也较为安宁(起码是父母)。我明白日常核心的生活，其实是如何仅此一次地善待每个人的生命。如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为④、并不完美的生活，往往混杂着好坏不同的人或事，这恰恰是组成宝贵生命的原材料。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)语文·第7页（共8页）