山东省2023-2024学年第一学期高中三年级摸底考试历史答案，目前双语学习报答案网已经汇总了山东省2023-2024学年第一学期高中三年级摸底考试历史答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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奴隶属于家庭个人所有，奴隶主与奴隶并肩工作、共同生活，他们的关系甚至要比夫妻和父母与子女之间的关系还要亲密。摘编自周芸《论古代雅典“温和”的奴隶制》材料二罗马共和国末期，部分聪明的奴隶主为避免奴隶逃亡或吸引逃亡的奴隶，逐步改变对奴隶的剥削方式，他们把大范围的土地划分成许多小块，交给赎身的奴隶耕种，由此就变成一个新的社会阶层-隶农。进入帝国时代，隶农制获得较大发展，遍布于意大利本土和地中海沿岸各行省。许多贫困农民因不堪政府重税的盘剥和官吏的欺压，也被迫将自己的小块土地“献给”大土地占有者，以求获得“保护”，充当其隶农。恩格斯认为“隶农制是罗马奴隶制占有制生产危机的产物”“是孕育于奴隶社会中的一种新的封建因素”。一摘编自任宪宝主编《全球通史：人类共同体的历史》(1)根据材料一和所学知识，分析说明古代雅典“温和”奴隶制形成的时代背景。(6分)(2)根据材料二和所学知识，概括古罗马隶农制的特点，并对古罗马隶农制进行简要评析。（6分)18.【文艺复兴与启蒙运动】(14分)材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。—摘编自王斯德《世界通史》材料二一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验。只有各种权力间彼此能够相制衡的体制才有可能会创造一个无私的政体。其中任何两个权力都不能集中在一个人或一个机关手中，否则自由便不复存在。如果三种权力由同一个人或同一个机关行使，那一切便都完了。一「法]孟德斯鸠这一由全体个人的结合所形成的公共人格，以前称为城邦，现在则称为共和国或政治体；当它是被动时，它的成员就称它为国家；当它是主动时，就称它为主权者；而以之和它的同类相比较时，则称它为政权。至于结合者，他们集体地就称为人民；个别地，作为主权权威的参与者，就叫做公民。[法]卢梭()根据材料一概括文艺复兴时期人文主义的思想主张，并结合所学知识指出文艺复兴运动兴起的背景。(6分)(2)依据材料二，分别概括孟德斯鸠和卢梭的主要观，点，并结合所学知识说明启蒙运动的意义。(8分)19.【国际格局与新兴力量】(14分)“二战”以来，随着国际形势的变化，世界格局不断发展、演变。材料一美国欧盟俄罗斯两极格局形成两极格局解体印度日本中国