山东省2023-2024学年第一学期高中三年级摸底考试语文试题，目前双语学习报答案网已经汇总了山东省2023-2024学年第一学期高中三年级摸底考试语文试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。这里不只是光度的问题，而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般向外发展，却不能使我们像夜幕合拢一般向内收敛。强光使我们太与外物接近了，留不得一分想象的距离。强烈的光与一切强有力的东西一样，压迫我们的个性。以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说；就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙。最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下、夕露未滋时湖面上的水光同是一样的清幽。假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆婆的舞容：有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清辉，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵，你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。(有删改)13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.本文写道作者抗战归来，既无卧房，更无书房，实属遗憾，这却促使作者摆脱现实的束缚，展开自由的联想和想象，谱写一支有关书房的畅想曲。B.本文写北窗之妙，将笔墨聚焦于一个特殊的角度一北窗的光影效应，营造了一种朦胧、清淡、素雅、隽永的诗境，体现了东方式的审美情趣和审美格调。C.作者大量引用古诗，扩大了文章的容量，表现了深厚的文化底蕴和人文素养，又使文章典雅精致、文质兼美。D.本文借书房的窗子，表达了作者对理想的创作环境和清幽恬静的生活方式的向往，抒发了作者对战争造成人们流离失所的批判之情。【答案】D【解析】“抒发了作者对战争造成人们流离失所的批判之情”错误。作者借书房的窗子表达自己的人生态度和境界，选项属于过度解读。14.中国古代造园理论中，有通过窗子“框景”之说。本文第五段中，作者“开窗西望”，一幅美丽的图画映入眼帘。画横线的句子是如何描绘这幅画面的？请简要分析。(6分)【答案】作者描绘了一幅宁静和谐的乡村暮归图。描写手法：①视听结合。描写了荷锄归来的农夫和母牛哞哞的叫声。②动静结合。农夫走着、白云冉冉而行是动，山、树是静。③色彩搭配。山色由微红到深紫再到黝蓝，暮色苍然，同白云搭配。（远近结合或俯仰结合或高低结合也可）15.本文信笔挥洒，姿态横生。文笔看似闲散，意脉却流畅完整。请结合全文简要分析。(6分)【答案】①选材灵活广泛。本来要写书房的窗子，却先从一般的窗子写起。本来重在表现北窗的光影之美，却先写南窗、东窗和西窗的审美效应，层层铺垫。②笔法灵活。大量引用古诗，信笔拈来。③本文自始至终围绕着书房的窗子选材，表达作者对北窗光影的喜爱之情，文章始终服从主旨的需要。六、阅读下面的文字，完成16~18题。（15分)】文本一：捉不住的鼬鼠—时间片论周涛我一出世就沉没在时间里了，时间如水我如鱼。那是烟、雾、空气的包围，浑然不觉如影相随，我几乎不能明确是我拥有了它还是我正被它裹挟。它是那样直接、迫近、强大地面临着所有的生命，但是为什么却最容易被忽略？风无形，可是柳枝拂动、树弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光透射下，可以看到尘埃浮动、地气上升，目击它模糊的形态。但是时间呢？谁感受到它的力量，目击过它的形状？·16·