七年级语文《石壕吏》教案，目前双语学习报答案网已经汇总了七年级语文《石壕吏》教案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024七年级语文《石壕吏》教案及反思
2、2023-2024初中语文石壕吏教案
3、2023-2024《石壕吏》优秀教案
4、2023-2024《石壕吏》教学设计一等奖
5、2023-2024石壕吏优质课教案
6、2023-2024石壕吏教学实录国家级一等奖
7、2023-2024石壕吏教学课件一等奖
8、2023-2024石壕吏课堂教学实录
9、2023-2024石壕吏优质课教学设计
10、2023-2024石壕吏优质课一等奖教学设计

到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗？起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可很厌恶他们，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！”致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与可自洋州回京师，我去徐州任知州。与可写信跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。”信尾还写了一首诗，其中简略说道：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”我向与可说：“竹子长万尺，应该用二百五十匹绢，我知道您是懒怠做画，只是想要得到这些绢而已！”与可无言可对，就说：“我说错了，世上哪里有万尺长的竹子呢？”于是我证实了他的话，回答他的诗说：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑道：“苏公真善辩啊！若有二百五十匹绢，我就要拿它买田还乡养老了。”于是把他所画的《贫簪谷偃竹》赠给了我，说：“这竹子只不过数尺，却有万尺的气势。”我写诗说：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打开信封看到诗，禁不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。元丰二年正月二十日，与可死于陈州。那一年的七月七日，我在湖州晾书画，见到这幅墨竹图，便停止了晾书，失声痛哭起来。以前曹操祭奠桥公文中有车过坟前就会腹痛的话。而我也记载下来过去和与可开玩笑的话，可以看出我和与可之间的亲密、深厚的情谊。14.【答案】C【解析】“前两句写景，后两句抒情”错，应该是前两句重在抒情，后两句写景。15.【答案】(1)王诗中的“黄叶”展现了萧瑟的深秋景色：深秋的傍晚，寒冷的山风吹过，山山岭岭间无数黄叶纷纷飘落(1分)；“黄叶”是诗人抒发感情的载体，是他内心愁思的客观对应物：风中飘零的黄叶让人油然而生一种凄凉和悲哀，更加烘托了天涯沦落人的郁郁不得意(1分)；“黄叶”这一意象，使诗人的情感得以充分的抒发，情景交融，增强了诗歌的感染力(1分)。(2)黄诗中的“落木”则展现了高远壮阔之境：雨后初晴，天气晴朗，远望无数秋山，山上的落叶飘然而下(1分)；“千山”“明月”“澄江”背景之下，“落木”营造了空明寥廓的意境(1分)，烘托了人物轻松明快的心情，也是作者胸襟怀抱的写照(1分)。16.【答案】文质彬彬然后君子长太息以掩涕兮哀民生之多艰纵一苇之所如凌万顷之茫然（此句答案不唯一，“诵明月之诗，歌窈窕之章”也可）(每空1分，错字、漏字、添字该空不得分)17.【答案】①白驹过隙②孜孜不倦③生生不息（每空1分，意思对即可)》18.【答案】魏晋风度体现了魏晋名士在理想与现实生存的焦虑与痛楚之下产生的一种热爱自然、向往隐逸生活、追求内在精神自我的生活态度和精神气质。（如“超然放达”等其他观点，酌情给分）【解析】魏晋是一个焦虑人生苦短的时代，而王羲之和陶渊明是其中典型的代表。《兰亭集序》中体现了王羲之对自然的陶醉、对自由的向往和自我意识的觉醒。《归去来兮辞》中体现了陶渊明淡泊明志、闲穷守节、闲适自在的隐逸情怀。综合所述魏晋风度体现了魏晋名士热爱自然、追求内在精神自我、向往隐逸生活的一种生活态度和精神气质。语文试题参考答案第3页（共5页）